Krok 1 z 3 — 33 Pytania Liderki™

Oceń każde stwierdzenie w skali 1–10

Oceń każde stwierdzenie w skali od 1 do 10, biorąc pod uwagę swoje realne działania z ostatnich 90 dni.

Skala 1–10 — jak się oceniać
  1. jeszcze nie potrafię i nie znam tego obszaru
  2. dopiero zaczynam się z nim oswajać
  3. zdobywam podstawy
  4. zaczynam powoli wdrażać to w praktyce
  5. rozwijam się i widzę pierwsze efekty
  6. stosuję to coraz częściej, ale nadal potrzebuję uważności i wsparcia
  7. działam coraz pewniej i potrafię zastosować to w typowych sytuacjach
  8. działam samodzielnie i czuję się w tym kompetentnie
  9. działam świadomie, naturalnie i konsekwentnie
  10. poziom mistrzowski: robię to regularnie i potrafię pokazać innym, jak to robić

  1. Podejmuję decyzje w wyznaczonym czasie, nawet gdy nie mam wszystkich informacji.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  2. Wyrażam swoje zdanie na spotkaniach, także wtedy, gdy rozmawiam z osobami bardziej doświadczonymi lub decyzyjnymi.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  3. Działam mimo ryzyka błędu lub krytyki.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  4. Gdy czuję presję, opieram swoje decyzje na własnych wartościach i zasadach.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  5. Jasno ustalam zasady współpracy i standardy działania w zespole.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  6. Egzekwuję ustalenia, nie wycofując się z ważnego komunikatu.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  7. Jasno przedstawiam swoje stanowisko i uzasadniam je celem, faktami lub potrzebami zespołu.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  8. Pokazuję zespołowi kierunek w sposób, który przekłada się na konkretne działania.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  9. Przy delegowaniu jasno określam rezultat, termin i zakres odpowiedzialności.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  10. Dopasowuję poziom trudności zadania do gotowości i doświadczenia danej osoby.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  11. Zanim podam gotowe rozwiązanie, zadaję pytania, które pomagają drugiej osobie myśleć samodzielnie.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  12. Świadomie wybieram zadania, które mogę delegować, i te, które powinny zostać po mojej stronie.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  13. Stopniowo zwiększam odpowiedzialność osób, gdy widzę ich gotowość.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  14. Jasno komunikuję, co jest priorytetem i jaki standard pracy jest oczekiwany.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  15. Po ważnej rozmowie sprawdzam, czy druga osoba rozumie ustalenia tak samo jak ja.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  16. Udzielam feedbacku, odwołując się do konkretnej sytuacji, zachowania i następnego kroku.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  17. Dobieram formę rozmowy do celu: docenienie, korektę, rozwój albo trudny feedback.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  18. Reaguję na napięcia w zespole, zanim przerodzą się w większy konflikt.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  19. Podejmuję trudne rozmowy bez odkładania ich na później.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  20. W trudnej rozmowie pomagam nazwać problem i ustalić możliwe rozwiązanie lub kolejny krok.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  21. Zanim reaguję na konflikt, sprawdzam, czy jego źródłem jest różnica zdań, niejasność ról czy napięcie w relacjach.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  22. Doceniam konkretne zachowania lub postępy, a nie tylko ogólnie „dobrą pracę”.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  23. Rozmawiam z członkami zespołu o tym, co ich motywuje i co obniża ich zaangażowanie.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  24. Pokazuję, jak codzienne zadania zespołu łączą się z większym celem pracy.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  25. Gdy widzę spadek zaangażowania, inicjuję rozmowę o przyczynach.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  26. Wyjaśniam zespołowi, po co jest zmiana i co ma się zmienić w praktyce.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  27. Gdy ktoś ma trudność ze zmianą, najpierw próbuję zrozumieć jego obawy, zamiast oceniać postawę.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  28. W czasie zmiany ustalam krótkie priorytety i regularnie do nich wracam z zespołem.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  29. Dopasowuję sposób komunikacji do reakcji członków zespołu na zmianę, takich jak niepewność, opór lub spadek energii.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  30. Przed ważną decyzją sprawdzam jej możliwe skutki dla ludzi, klienta i wyniku.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  31. Łączę zadania zespołu z celami działu, organizacji lub projektu.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  32. Planuję pracę zespołu z wyprzedzeniem, zamiast działać głównie reaktywnie.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

  33. Przekładam cel na priorytety i konkretne następne kroki.

    1 10 –

    Oceń się w skali 1–10: 1 = jeszcze nie potrafię, 3 = zdobywam podstawy, 5 = rozwijam się i widzę postęp, 8 = działam samodzielnie, 10 = robię to regularnie i mogę uczyć innych.

← Wróć na stronę główną